tag:blogger.com,1999:blog-90941308927688823642024-02-20T01:27:57.716-08:00ADECUACIÓN CURRICULAR IESEN 2013elprofepradohttp://www.blogger.com/profile/05544677468520873477noreply@blogger.comBlogger6125tag:blogger.com,1999:blog-9094130892768882364.post-88780264773177977352014-10-31T06:58:00.000-07:002014-10-31T07:04:20.340-07:00GUIA DIDÁCTICA 31 DE OCTUBRE DE 2014<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://image.slidesharecdn.com/guiaparasecuenciadidacticaanabasterra-130918081205-phpapp02/95/guia-para-secuencia-didactica-ana-basterra-1-638.jpg?cb=1379510066" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://image.slidesharecdn.com/guiaparasecuenciadidacticaanabasterra-130918081205-phpapp02/95/guia-para-secuencia-didactica-ana-basterra-1-638.jpg?cb=1379510066" height="240" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Una oportunidad para que los estudiantes de la licenciatura en educación primaria del IESEN-LCR, pongan en práctica sus habilidades de autoregulación y puedan desarrollar la guía didáctica para el autoaprendizaje que a continuación se presenta. </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Conferencia de Juan Delval</span><br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="//www.youtube.com/embed/INzkOFSg_FI" width="420"></iframe>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><a href="https://www.dropbox.com/s/7qsgdm951lwxmgj/GUIA%20DIDACTICA%20PRIMARIA.docx?dl=0" target="_blank">Guía didáctica para el autoaprendizaje.</a></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><a href="https://reyesaprendizaje.wikispaces.com/file/view/Hacia+una+evaluaci%C3%B3n+aut%C3%A9ntica+del+aprendizaje.pdf.pdf" target="_blank">Hacia una evaluación auténtica del aprendizaje</a> (capítulo 3)</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><a href="http://www.crecerysonreir.org/docs/matematicas_teorico.pdf" target="_blank">Conceptos básicos de la teoría de situaciones didácticas </a></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><a href="http://www.terras.edu.ar/biblioteca/11/11DID_Chevallard_Unidad_3.pdf" target="_blank">La transposición didáctica: del saber sabio al saber enseñado</a> (pp 16-24)</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><a href="http://qacontent.edomex.gob.mx/idc/groups/public/documents/edomex_archivo/dregional_tol_pdf_docfor_12.pdf" target="_blank">Cómo pensamos</a> </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><a href="http://www.redes-cepalcala.org/inspector/DOCUMENTOS%20Y%20LIBROS/COMPETENCIAS/COMPETENCIAS%20E%20INTEGRACION.pdf" target="_blank">Una pedagogía de la integración: competencias e integración de los conocimientos en la enseñanza</a> (capítulo 5)</span></div>
elprofepradohttp://www.blogger.com/profile/05544677468520873477noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9094130892768882364.post-89940789793571699062014-01-09T09:13:00.000-08:002014-01-09T09:13:07.178-08:00UNIDAD DE APRENDIZAJE III. La construcción de una situación didáctica en función del proyecto curricular <div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Competencias de la unidad de aprendizaje.</b> </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Utiliza estrategias didácticas integradoras para promover un ambiente propicio para el aprendizaje. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Establece comunicación eficiente considerando las características del grupo escolar que atiende. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Realiza adecuaciones curriculares pertinentes en su planeación a partir de los resultados de la evaluación.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Situaciones didácticas/ Estrategias didácticas sugeridas/</span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Un <i>primer momento</i> donde los estudiantes observen sesiones de clase dadas por diferentes profesores y en diferentes tipos de escuela e identifiquen: </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> - aprendizaje esperado </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- tipo de estrategias empleadas </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- vinculación de las estrategias con el aprendizaje esperado </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- desarrollo y funcionalidad de la metodología utilizada por el profesor </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- manera en que las estrategias utilizadas despiertan el deseo de aprender </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- forma de integrar los espacios y campos formativos en la acción docente </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Un<i> segundo momento</i> donde descubra las implicaciones didácticas de acuerdo con los referentes metodológicos revisados. Reconstrucción de las situaciones didácticas detectadas. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Un <i>tercer momento</i> donde ellos replanteen las situaciones didácticas para enriquecer el trabajo del aula y alcanzar los aprendizajes esperados de manera óptima. </span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Los videos a los cuales hay que aplicar los tres momentos son los siguientes:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=oGBe41tUQkQ&feature=related" target="_blank">VIDEO 1</a> (Clase modelo de matemáticas)</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=Tc1-XHNqeJQ&feature=related" target="_blank">VIDEO 2</a> (Clase modelo graduaciones)</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.youtube.com/watch?v=r5iOoh1Si-I" target="_blank"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">VIDEO 3 (Conocimiento del medio 1/3)</span></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.youtube.com/watch?v=kJuc7k6DoBA" target="_blank"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">VIDEO 4 (Conocimiento del medio 2/3)</span></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.youtube.com/watch?v=g6_aYiyuaQA" target="_blank"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">VIDEO 5 (Conocimiento del medio 3/3)</span></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.youtube.com/watch?v=mvXOUj7Nryc&feature=related" target="_blank"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">VIDEO 6 (Clase de computación)</span></a></div>
elprofepradohttp://www.blogger.com/profile/05544677468520873477noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9094130892768882364.post-37419433691286966642013-09-03T14:12:00.000-07:002013-09-03T14:50:23.531-07:00INDICADORES PARA EL 2o TEXTO: El conflicto sobre la educación adaptada a la vida. Barry M. Franklin<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img.docstoccdn.com/thumb/orig/53229351.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://img.docstoccdn.com/thumb/orig/53229351.png" width="320" /></a></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">A fin de ir avanzando en el análisis conceptual de nuestro curso, tenemos en turno el texto de Barry M. Franklin. A continuación los indicadores que nos ayude en la revisión del contenido y que habremos de escudriñar en la próxima sesión.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<ol>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">¿Por qué lleva este título el texto?</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Samuel Evert y William Eattenburg; Harl Douglas, Henry Otto ¿Qué planetamiento hicieron en cuanto a la organización curricular.</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">¿Qué alternativas y factores propuso Mckenzie a los profesores para organizar el curriculum?</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">¿Qué orígenes y qué bases tiene la bandera denominada "educación adaptada a la vida?</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">¿Cuál es el punto de vista de Charles Prosser (defensor de la educación adaptada a la vida), respecto de los efectos de la educación de la época sobre los estudiantes y qué propuestas hizo?</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">¿Qué elementos había de considerar la educación desde el punto de vista de los defensores de la educación funcional?</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">¿Qué alternativas surgieron en 1950 que no sólo fueron desafíos para la educación adaptada a la vida sino que constituyeron su desaparición?</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">¿Hacia donde se orientó el curriculum derivado de la pugna estratégico-política entre los USA y la Unión Soviética?</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">¿Qué efectos nocivos encontraron los reformadores en los planteamientos de la educación ajustada a la vida?</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Noción de estructura de Bruner ¿Cómo se implica en el diseño curricular?</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En el debate entre educación adaptada a la vida y el curriculum centrado en las disciplinas ¿Qué críticas se hicieron en la segunda?</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">¿Qué pasó con el curso: el hombre: un curso de estudio?</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Finalmente elabora un cuadro en el que se distingan las diferencias entre ambos enfoques.</span></li>
</ol>
<br />
<br />elprofepradohttp://www.blogger.com/profile/05544677468520873477noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-9094130892768882364.post-3915290388179729622013-08-24T11:10:00.001-07:002013-08-24T11:10:56.738-07:00Indicadores para el texto: La historia del curriculum:... Thomas S Popkewitz<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjV_TrmOfXZ_heMhOuiaKekMoKfyZpHwOtmDt1lyhaJzHMW0ZC2ihpElYf-o5VTlgEz11ZaQmY45Xcw900xu2GJc6SL4jeGhA8jQ3Uws7rRu4gaQXvnGHmGqFpnqbxDj8eKnt3_CMosAt0/s320/Reuniilustrados.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjV_TrmOfXZ_heMhOuiaKekMoKfyZpHwOtmDt1lyhaJzHMW0ZC2ihpElYf-o5VTlgEz11ZaQmY45Xcw900xu2GJc6SL4jeGhA8jQ3Uws7rRu4gaQXvnGHmGqFpnqbxDj8eKnt3_CMosAt0/s320/Reuniilustrados.jpg" /></a></div>
<ol>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">¿Por qué se dice que la escolaridad representa la salvación y la emancipación de la Ilustración?</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Cuando se habla de la nueva historia de la salvación y de cómo ésta una Escuela y Estado, ¿a qué se refiere?</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">¿Cuál es la importancia de la palabra <i><b>social</b></i> en este asunto de la salvación?</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">¿Cuáles eran las preocupaciones de los movimientos de educación progresista estadounidense?</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">De acuerdo al autor ¿qué elementos enlazan el curriculum y las nuevas ciencias de la pedagogía?</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">¿Por qué se dice que la pedagogía fue la principal estrategia en la administración social del niño?</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">¿ Cuál es la relación entre ciencia y progreso que señala Popkewitz?</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">¿Qué problemas morales se podrían resolver dentro de la sociedad con esta relación ciencia-sociedad-progreso?</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Estos <i><b>modos de vida científicos</b></i> ¿cómo se relacionan con el curriculum?</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Los norteamericanos son señalados como el <i><b>pueblo elegido</b></i> ¿cómo aparece dentro de estas idea la educación y el curriculum?</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">¿Cuál es el papel que John Dewey otorga a la educación y al maestro?</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">¿Por qué se dice que el curriculum escolar narraba imágenes de la familia?</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">¿Cómo concibió Cooley a la familia y cuáles serían las tareas de ésta junto con el vecindario?</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">¿ Cuál es el lado oscuro en la idea de construir un nueva sociedad?</span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Finalmente, ¿cuál es para ti la intención de este texto dentro del curso de Adecuación Curricular? además de hacerlo en tu cuaderno, COMENTA dentro de esta entrada tu respuesta a esta última pregunta. </span></li>
</ol>
elprofepradohttp://www.blogger.com/profile/05544677468520873477noreply@blogger.com29tag:blogger.com,1999:blog-9094130892768882364.post-25446388895628123552013-08-18T12:11:00.002-07:002013-08-18T12:23:33.684-07:00PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES Y MATERIALES<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://us.123rf.com/400wm/400/400/lumaxart2d/lumaxart2d0606/lumaxart2d060600121/817289-el-trabajo-en-equipo-engranajes.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://us.123rf.com/400wm/400/400/lumaxart2d/lumaxart2d0606/lumaxart2d060600121/817289-el-trabajo-en-equipo-engranajes.jpg" width="320" /></a></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>1a UNIDAD DE APRENDIZAJE</b></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><br /></b></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Actividades:</b></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">El trabajo colaborativo es sumamente importante para este periodo. La intención es buscar la resolución de la situación problemática que dinamiza el trabajo de este curso. Para ello son importantes tus aportes a través de la resolución de algunas interrogantes así como la inmersión que hagas a los textos que se indican.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<ol>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">El análisis de los textos no sigue la típica exposición de partes del mismo distribuidas a un grupo de personas. En su lugar hablamos que un equipo de personas se encarga de coordinar el análisis que todo el grupo debe hacer. Para ello encomienda indicadores de análisis (se sugieren preguntas), que los compañeros deberán traer resultas en su cuaderno el día que el texto se analizará. Durante la sesión se presentan las interrogantes y se resuelven con aportaciones de colectivo. </span></li>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">El equipo es responsable de la revisión de los indicadores, de la participación de los compañeros y de emitir una calificación al respecto. </span></li>
</ol>
<br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Textos de nuestra primera unidad de aprendizaje.</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; text-align: justify;">1. <a href="https://www.dropbox.com/s/5gmgaq1kw293ryr/TEXTO%201.%20LA%20historia%20del%20curriculum%20Popkewitz.pdf" style="text-align: justify;" target="_blank"><span style="text-align: justify;">Popkewitz, T. (2007) “La historia del currículum: La educación en los estados unidos a </span><span style="text-align: justify;">principios del siglo XX, como tesis cultural acerca de lo que el niño es y debe ser” en Revista </span><span style="text-align: justify;">Profesorado, revista de curriculum y formación del profesorado. Universidad de Granada.</span></a></span><br />
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />2. <a href="https://www.dropbox.com/s/a7w3yr0jsq18hi3/TEXTO%202.%20Educaci%C3%B3n%20adaptada%20a%20la%20vida%20Franklin.pdf" target="_blank"><span style="text-align: justify;">Franklin, M., Johnson, C. (2007) “El conflicto sobre la educación adaptada a la vida” en Revista </span><span style="text-align: justify;">Profesorado, revista de curriculum y formación del profesorado. Universidad de Granada.</span></a></span></div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">3. <a href="https://www.dropbox.com/s/n3l0rt82uz59wse/TEXTO%203.%20La%20competencia%20como%20organizadora%20de%20programas%20Jonnaert-Barrete.pdf" target="_blank"><span style="text-align: justify;">Jonnaert, P., Barrette, J., Masciotra, D., Yaya, M. (2008) “La competencia como organizadora </span><span style="text-align: justify;">de los programas de formación: hacia un desempeño competente” en Revista Profesorado, </span><span style="text-align: justify;">revista de curriculum y formación del profesorado. Universidad de Granada. </span></a></span></div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">4. <a href="https://www.dropbox.com/s/frwzddtypzjj7b4/TEXTO%204.%20Desarrollo%20de%20un%20programa%20por%20competencias%20Tradif.pdf" target="_blank"><span style="text-align: justify;">Tardif, J. (2008) “Desarrollo de un programa por competencias: De la intención a su </span><span style="text-align: justify;">implementación” en Revista Profesorado, revista de curriculum y formación del profesorado. </span><span style="text-align: justify;">Universidad de Granada. </span></a></span></div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<span style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">5. <a href="http://basica.sep.gob.mx/dgdc/sitio/pdf/PlanEdu2011.pdf" target="_blank">Plan de estudios 2011. Educación Básica. México: Subsecretaría de Educación Básica. SEP.</a></span></span></div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">6. <a href="http://www.reformapreescolar.sep.gob.mx/NORMATIVIDAD/acuerdos/acuerdo_592.pdf" target="_blank">Acuerdo 592. Por el que se establece la articulación en la educación básica México:Subsecretaría de Educación Básica. SEP.</a></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
elprofepradohttp://www.blogger.com/profile/05544677468520873477noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9094130892768882364.post-54327942464891127182013-08-18T10:56:00.003-07:002013-08-18T10:59:51.011-07:00BIENVENIDA<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTxcUVYFPI48WCVrTFFV704YlyyzJDo8AnfVddMSesCz6lb8ijjGg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="182" src="https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTxcUVYFPI48WCVrTFFV704YlyyzJDo8AnfVddMSesCz6lb8ijjGg" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Estimados alumnos de las licenciatura en Educación Preescolar y Primaria del IESEN-LCR:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Bienvenidos a este espacio curricular con carácter de <i><b>"Comunidad de Aprendizaje"</b></i>. Sus profesores del curso Adecuación Curricular, nos hemos puesto de acuerdo para compartir experiencias y aprendizajes a través de este sitio colaborativo, así como de una plataforma educativa y de un grupo en Facebook. Deseamos que su participación sea entusiasta y significativa. Paulatinamente iremos colocando los recursos didácticos que habrán de colocarse en la base del trabajo que se desarrolle tanto dentro como fuera del aula. Es fundamental el desenvolvimiento de sus habilidades de autorregulación para el aprendizaje autónomo, como criterio bases para el desarrollo de competencias profesionales.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">En hora buena y mucho éxito.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Atentamente</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Profr. José Jorge Prado Mendoza. Profr. Ricardo Sigifredo Guerrero Castro.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Licenciatura en Educación Primaria Licenciatura en Educación Preescolar.</span></div>
<br />elprofepradohttp://www.blogger.com/profile/05544677468520873477noreply@blogger.com0